Dalam konteks globalisasi, penelitian memiliki peran penting dalam dunia pendidikan. Banyaknya peristiwa perubahan yang terjadi di masyarakat berpengaruh besar pada proses dan aktivitas pembelajaran di kelas. Perilaku siswa dalam pembelajaran banyak dipengaruhi oleh kondisi perubahan pada era milenial ini. Sehubungan dengan kondisi tersebut, dunia pendidikan perlu berbenah untuk menyesuaikan dengan tuntutan perubahan tersebut. Pembelajaran perlu dirancang seefektif mungkin agar dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. Kebermaknaan pengalaman belajar tersebut dapat dicapai apabila pembelajaran tersebut berorientasi pada kebutuhan siswa. Hal ini dapat dicapai melalui pemberdayaan potensi lingkungan dan budaya dalam pembelajaran. Guru dalam proses pembelajaran dapat memanfaatkan potensi lingkungan dan budaya lokal sebagai media pembelajaran.

Persoalan di atas merupakan tantangan dalam dunia pendidikan kita. Pembelajaran secara konvensional tampaknya sudah tidak sesuai lagi dengan kondisi perubahan perilaku masyarakat yang dipicu oleh perkembangan teknologi yang sangat pesat. Perubahan perilaku siswa dalam pembelajaran perlu dikaji secara cermat agar dapat diperoleh gambaran secara objektif yang dapat dijadikan sebagai dasar dalam perencanaan pembelajaran. Selain itu, implementasi pembelajaran yang dilaksanakan dalam sistem pendidikan kita juga perlu dikaji secara empiris dan dipaparkan secara deskriptif sehingga dapat digunakan sebagai dasar penentuan kebijakan dalam perencanaan pembelajaran. Untuk itu, buku ini menyajikan konsep teoretis, prosedur analitis, dan contoh praktis dalam penelitian deskripsi kelas. Dengan membaca buku ini, pembaca akan memperoleh kemudahan dalam memahami peristiwa yang terjadi dalam pembelajaran sehingga mampu mendeskripsikan berbagai temuan yang bermanfaat dalam perencanaan pembelajaran.